Перейти к содержимому


Фотография
* * * * * 1 Голосов

Родители и дети


  • Авторизуйтесь для ответа в теме
В теме одно сообщение

#1 Дмитрий Ющенко

Дмитрий Ющенко

    Тренер НЛП

  • Главные администраторы
  • PipPipPipPipPipPipPipPipPipPipPipPipPipPipPipPipPipPipPip
  • 3 852 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Вологда
  • Интересы:НЛП

Отправлено 30 Август 2016 - 10:39

Фразы с двойным смыслом, как их слышит ребенок: 

Общаясь с детьми, мы не особо задумываемся, как они воспринимают обращенные к ним слова и фразы. Трудно представить, но наши слова и мысли обладают магической силой. Всего одна фраза может лишить жизнь смысла, убить надежду, а может придать уверенности, рассмешить, утешить, помочь обрести веру и любовь. 

Мы говорим... 
-Осторожно - упадешь! 
-Не трогай собаку - укусит! 
Ребенок слышит... 
-Мир опасен, лучше вообще ничего не делать. 
Скажите иначе... 
-Позаботься о себе, береги себя. Будь внимательным. 

Мы говорим... 
-Давай быстрее! Поторопись! Замолчи! Стой! Отвечай! 
Ребенок слышит... 
-Ты не важен. Тебе придется поступиться своими желаниями ради моих. 
Скажите иначе... 
-У меня 10 минут. Сколько тебе нужно времени? (Попробуйте договориться). 

Мы говорим... 
-Не хнычь! Не ори! Не смейся! Не плачь! 
Ребенок слышит... 
-Не выражай своих эмоций. 
Скажите иначе... 
-Ты, наверное, устал. Ты чего-то испугался. (Постарайтесь понять чувства ребенка). 

Мы говорим... 
-Ну, сколько можно повторять (объяснять)! 
Ребенок слышит... 
-Ты глупый, ты неудачник. 
Скажите иначе... 
-Ты справишься, попробуй еще. Я могу помочь, если хочешь. 

Мы говорим... 
-Мальчики не должны бояться (плакать). Девочка должна быть послушной. 
Ребенок слышит... 
-Мужчина не имеет права на чувства. Женщина - всегда жертва. 
Скажите иначе... 
-Ты расстроился. Ты рассердилась. Ты имеешь право это пережить. 

Мы говорим... 
-Как тебе не стыдно! 
Ребенок слышит... 
-Ты плохой, с тобой что-то не в порядке. 
Скажите иначе... 
-Все мы ошибаемся. Ошибка - это шаг вперед к умению и знанию. 

Мы говорим... 
-Посмотри как хорошо он/она/ делает, а ты? 
Ребенок слышит... 
-Ты хуже других. 
Скажите иначе... 
-Я люблю тебя таким, какой ты есть. 

Ф. Бегбедер "Дети с Небес"


  • 0

#2 Татьяна Панова

Татьяна Панова

    Исполнительный директор, НЛП Мастер

  • Администраторы
  • PipPipPipPipPipPip
  • 662 сообщений
  • Пол:Женщина

Отправлено 07 Декабрь 2016 - 13:07

Вспомнили сказку про Федота-стрельца? Когда король задал ему неразрешимую задачу.

 

Бывает так, что самые близкие люди ведут себя противоречиво и непредсказуемо, тем самым задавая детям неразрешимые дилеммы в ментальной и эмоциональной сфере. Такое случается, если ребенок живет в атмосфере двойных посланий и стандартов, когда на вербальном уровне озвучивается одно, а на невербальном (тон, жесты, мимика, действия) уровне совсем другое:

- «Можешь быть свободен! Делай, что хочешь» (гневным голосом и с обидой)

- «Мы тебя любим и желаем самого лучшего, чтобы ты стал человеком» (во время порки ремнем)

- «Малые детки – малые бедки», а потом «Да ты моя радость!»

В некоторых домах политика двойных стандартов ? обычное дело, детям за вранье полагается наказание, а взрослым можно говорить: «Если зазвонит телефон и спросят меня, скажи, что меня нет дома». Мне до сих пор не по себе от несправедливости, которая произошла с одноклассником сына, когда учительница в первом классе пожаловалась родителям ребенка, что он употребляет нецензурные выражения в школе. Ребенок был жестоко выпорот, тогда как в их семье нецензурные слова являлись обычным лексиконом (мы жили по соседству).

 

У ребенка нет никаких интеллектуальных, эмоциональных и других ресурсов понять и противостоять таким посланиям: в сущности, здесь он жертва, которая не может ни защищаться, ни убежать.

 

Двойные послания способствуют расщеплению психики, заключают в шизоидный мир глубокой изоляции от людей, в мир фантазий и безнадежности, а в крайне токсичных вариантах – развитию шизофрении.

Если человек рос в семье, где эмоционально фальшивые сообщения были нормой, а фигура матери удушающей/контролирующей, то последствиями такого воспитания будут: уход в себя, в интеллект, в фантазии, невозможность выстраивать отношения, желание всегда держаться на безопасном расстоянии, сильное чувство вины (как проявление аутоагрессии) и сильный гнев.

 

В сказке Федот страдает и кручинится от невыполнимых задач, которые поручает ему король (фигура отца) с целью наконец избавиться от него навсегда. Здесь интересно наблюдать механизм проекции своей агрессии на мир: человек с шизоидной организацией характера часто боится нападения, насилия, оскорбления со стороны людей. Примечательно, что в развязке сказки именно стрелец обманул купцов и отобрал у них диковинки, убил короля и стал царем вместо него.

Невозможность выразить агрессивные чувства напрямую приводит к пугающим «снам-ужастикам», иногда к удовольствию от просмотра триллеров, сцен насилия или проекции своей агрессии на мир.

 

В отсутствии Федота король делает предложение его жене: «Не пойдешь охотою, возьму силою!», на что « красавица усмехнулась, ударилась о пол, обернулась горлицей и улетела в окно». Образ короля – это фигура беспомощного отца, бессильного управлять своей семьей и быть главой, как следствие – невозможность мальчика идентифицироваться с отцом: для него быть похожим на отца значит стать слабым.

В сказке жена стрельца представляет образ  материнской фигуры, решающей все неразрешимые дилеммы, с которыми не справился сам стрелец.

«О чем, милый, закручинился? Аль невзгода какая?» ? Он рассказал ей все сполна. – «Так ты об этом печалишься? Это службишка, не служба. Молись-ка богу да ложись спать; утро вечера мудренее: все будет сделано». И к утру решение вопроса было готово.

Материнская фигура имеет могущественный магический статус, при этом угрожает поглощением свободы, что рождает противоречивые чувства: большую притягательность и страх поглощения.

 

 

Душа шизоида, словно завернутая в саван одиночества, холодна и равнодушна к отношениям, преследуема страхами и негативными мыслями о будущем, а жизнь превращается в постоянную систему самосохранения с метапотребностью в безопасности.

Все, что приближается, будь то возможности или люди, включает «тревожную кнопку»: «Внимание: зона опасности! Вход запрещен! Срочно уходим!».

Формированию шизоидного характера также способствуют врожденная сензитивность и гиперреактивность, они легко утомляются и перевозбуждаются. Если представить метафорически, то возникает образ человека в капсуле или выглядывающего из норы. Снаружи это выглядит словно «плюют на все», они «за рамками», их не радует новая пара туфель или новый гаджет, зато они очень быстро поймут, если вы чем-то расстроены или раздражаетесь.

 

 

Под ледяным панцирем холодности и отстраненности вы найдете много несправедливости, которые пришлось изолировать от сознания, чтобы не сойти с ума, и состояние внутреннего голода по «другому». Все это нуждается в проживании и прочувствовании в безопасном психотерапевтическом пространстве.

 

В терапии нужно будет:

- заново приобретать опыт близких, безопасных взаимоотношений;

- честность/аутентичность в терапевтическом контакте;

- возвращение к жизни через телесные практики, через осознание защит, осознание глубокой нужды в другом, встречу со своими детскими страхами;

- присваивать себе право осознанно управлять отношениями и своей жизнью.


  • 0